Пятница, 22 сентября 2017

Екатеринбург: +6°

$ 58,22 Стоимость продажи доллара Официальный курс ЦБ РФ на 22.09.2017 € 69,26 Стоимость продажи евро Официальный курс ЦБ РФ на 22.09.2017
Brent 53,03$ Стоимость барреля нефти, в долларах. По данным Finam.ru Квартиры 66 134₽ Средняя стоимость одного квадратного метра на вторичном жилом рынке Екатеринбурга. Данные: Уральская палата недвижимости / upn.ru
Ключевая ставка: 8,50% По данным ЦБ РФ.

Пятница, 22 сентября 2017

Екатеринбург: +6°

$ 58,22 Стоимость продажи доллара Официальный курс ЦБ РФ на 22.09.2017 € 69,26 Стоимость продажи евро Официальный курс ЦБ РФ на 22.09.2017
Brent 53,03$ Стоимость барреля нефти, в долларах. По данным Finam.ru Квартиры 66 134₽ Средняя стоимость одного квадратного метра на вторичном жилом рынке Екатеринбурга. Данные: Уральская палата недвижимости / upn.ru
Ключевая ставка: 8,50% По данным ЦБ РФ.

Пятница, 22 сентября 2017

Екатеринбург: +6°

$ 58,22 Стоимость продажи доллара Официальный курс ЦБ РФ на 22.09.2017 € 69,26 Стоимость продажи евро Официальный курс ЦБ РФ на 22.09.2017
Brent 53,03$ Стоимость барреля нефти, в долларах. По данным Finam.ru Квартиры 66 134₽ Средняя стоимость одного квадратного метра на вторичном жилом рынке Екатеринбурга. Данные: Уральская палата недвижимости / upn.ru
Ключевая ставка: 8,50% По данным ЦБ РФ.

Татьяна Черниговская: «Нельзя предъявлять ребёнку требования, для которых у него ещё нет мозга»

×
Отцы и дети 10 апреля в 14:02
Татьяна Черниговская: «Нельзя предъявлять ребёнку требования, для которых у него ещё нет мозга» Фото: facebook.com/chernigovskayatatiana

Как учить ребёнка: усаживать его за парту или разрешать лежать с учебником на диване? Начинать образование в два года или немного подождать? Нужны ли разные подходы к мальчикам и девочкам?

Татьяна Черниговская, биолог, психолог и лингвист, изложила свою точку зрения на эти вопросы в одной из публичных лекций. Malina.am публикует краткий конспект.

«Раннее развитие» не имеет смысла

Мозг ребёнка развивается неравномерно, и этот процесс продолжается до 18-20 лет. Поэтому нет смысла ставить перед младшим школьником сложные задачи, к решению которых он не готов.

«Несчастному ребёнку шесть с половиной лет, и у него спрашивают: «Эти треугольники конгруэнтны или нет?».

У ребёнка ещё не созрели те части мозга, которые отвечают на такие вопросы. Зоны, которые решают трудные логические задачи, вырастут примерно к 18 годам.

Нельзя предъявлять ребёнку требования, для которых у него ещё нет мозга.

В первом классе не должен стоять вопрос о теории относительности. У ребёнка нужно спрашивать: «Два мишки плюс три мишки — сколько мишек будет?». Не надо ему голову морочить. Он не должен выступать с политинформацией на тему «Что говорили на последнем партийном съезде».

Мой личный сын в первом классе должен был отвечать на вопрос: «Что Брежнев говорил на съезде партии?». Я решила, что я спятила. Пришлось сказать ребёнку: «Ваня, твоя учительница дура». Это антипедагогично, но у меня был выбор: дура либо она, либо я. «Это не избавляет тебя от того, чтобы делать домашние задания в полном объёме. Но просто имей в виду, что не всё, что говорит учительница, соответствует реальности».

Стратегии обучения

Отвлечение, перерывы и сон, по мнению Татьяны Черниговской, являются не помехой, а помощью в овладении материалом.

«Самое лучшее, что можно сделать, — это быстро что-то выучить и лечь спать. Мало запомнить информацию — её нужно уметь вынуть из памяти. Во сне полученные знания переводятся из гиппокампа в передние зоны мозга, откуда их можно изъять в нужный момент».

«Отвлечение — это хорошая вещь. Если ребёнку хочется лежать на полу и пожирать килограммы конфет — на здоровье. Какая разница, где он должен учиться, почему он должен сидеть за столом? Это индивидуальные вещи».

«При обучении помогают движения. Включается дополнительный фактор: тело тоже запоминает — когда я это учил, я прыгал или ехал на велосипеде».

Мальчики и девочки

Татьяна Черниговская утверждает, что мужской и женский мозг отличаются. Нельзя говорить, что чей-то мозг лучше, а чей-то хуже — они просто разные. А значит, имеет смысл по-разному учить девочек и мальчиков.

Татьяна Черниговская рассказала об исследовании, проведённом в Великобритании. Его автор побывал в британских дорогих частных школах и обратил внимание, что в школах для мальчиков прохладно.

«Ему говорят: «Мы за сто лет поняли, что так надо». Если температура в школе будет на градус или два выше, то мальчики просто засыпают и перестают воспринимать информацию. Они только в холоде хорошо себя чувствуют».

Кроме того, по словам Татьяны Черниговской, для мальчиков важно активное времяпрепровождение, участие в совместных делах и состязательность.

«И их надо всё время хвалить. Мальчик должен получать подпитку: ты лучше всех, ты так решил задачу 2+3, как никто в мире никогда не решал, ты просто молодец, я тобой горжусь».

Для девочек же нужна окружающая среда, в которой много яркого цвета, и доверительные отношения с учителями.

«И ещё девочкам нужен, как говорят в Великобритании, controlled risk, контролируемый риск.

Не надо говорить: «Ты же девочка, у тебя белые гольфы, что ты носишься как ошалелая! Упадёшь, гольфы будут грязные». Нет! Подлая учительница должна подстроить, чтобы девочка упала, но в такую ямку, где она не переломает ноги, но получит ссадину. Чтобы она знала, что делать в случае, если она по-настоящему упадёт. Нужно специально подвергать риску, но контролировать».

Источник:

Заметили ошибку в тексте? Выделите текст и нажмите Ctrl+Enter
Комментарии

Реклама
на Малине

Давайте мы вам перезвоним и расскажем, что и как!


Нажимая на кнопку ОТПРАВИТЬ, я даю согласие на обработку моих персональных данных

Будьте с нами!
×

Наш сайт собирает ваши метаданные (cookie, данные об IP-адресе и местоположении). Это нужно для его работы. Если вы против этого, то вам нужно покинуть сайт.

Принять и закрыть
×
Наверх^^